Les nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) motivent actuellement dans notre société, une transformation importante de notre façon de travailler, de communiquer, de décider, de penser et d'apprendre. Les approches pédagogiques utilisées en milieu scolaire devraient donc refléter les transformations qui s'opèrent dans le milieu de travail afin d'aider les élèves à développer de nouvelles compétences.

Afin de bien préparer nos jeunes pour l'avenir, nous visons à développer trois ordres de compétences particulières face aux TIC dans une approche constructiviste :

• savoir bien utiliser les équipements et les logiciels
• savoir tirer le maximum des informations et des ressources pédagogiques rendues accessibles par les TIC
• savoir tirer profit des capacités de traitement et de transformation de l'information ainsi que des capacités de simulation de processus de l'ordinateur.

Afin de faciliter le développement de ces compétences en salle de classe, les stratégies pédagogiques centrées sur le processus d'apprentissage et donc sur l'élève, sont favorisées (pédagogie par projet, pédagogie différenciée, etc...). Tout ceci vise à préparer les élèves pour un avenir où le changement sera de mise et où l'autonomie sera un avantage.